"Un hogar para cuidar" en Bolivia

Desarrollo sostenible para el Pantanal boliviano apoyado por educación ambiental

En la porción boliviana de este humedal, WWF está fuertemente comprometida con actividades de educación ambiental, mayormente con profesores y autoridades educativas locales. También se encuentra coordinando con los gobiernos departamental y nacional, habiendo logrado la implementación de una educación ambiental contextualizada al medio pantanero, insertada en la currícula educativa formal.

Desde 2007, las escuelas en los municipios de Puerto Quijarro y San Matías han adoptado oficialmente la currícula ambiental aprobada, lo que significa que los alumnos de la región ahora aprenden - por ejemplo - cómo calcular un perímetro basándose en el tamaño de una laguna local.

Se trata de una experiencia piloto en el país, producto de nueve años de trabajo educativo en la región pantanera, que arrojó como resultado una currícula educativa contextualizada al Pantanal, aprobada por el Ministerio de Educación y la Prefectura del Departamento, trabajo a cargo de nuestros socios locales las ONG Fundación Amigos del Museo Noel Kempff Mercado (Fuamu) y Proceso Servicios Educativos.

Currícula educativa: compromiso con el futuro, dedicación y mucha inspiración
WWF trabaja en el Pantanal boliviano desde 1997, año en que apoyó a la Prefectura de Santa Cruz a consolidar el proceso de creación de dos áreas protegidas en la eco-región: Área Natural de Manejo Integrado (ANMI) San Matías y Parque Nacional y ANMI Otuquis.

Capacitación ambiental
Desde los inicios del Programa "Pantanal… un hogar para cuidar", WWF le incorporó la temática de educación; los primeros pasos fueron dados a través de procesos participativos para capacitar a 54 promotores ambientales de unas 20 comunidades de las provincias Ángel Sandoval y Germán Busch.

Algunos de esos promotores actualmente forman parte del cuerpo de protección de las áreas protegidas Otuquis y San Matías, mientras que otros son autoridades en sus comunidades. Los productos de este trabajo, ejecutado por Proceso Servicios Educativos, fueron la “Guía de maestros” y los textos de apoyo a los niños del 1º a 6º ciclo, conteniendo información sobre conservación, áreas protegidas, eco-región pantanera, medio ambiente, etc., sentando las bases para priorizar, orientar y dirigir eficientemente el trabajo en educación.

La EEPE
Hacia 2003, se unió a esta cruzada la Fundación Amigos del Museo Noel Kempff (Fuamu), aportando con su conocimiento técnico ambiental, introduciendo en el proceso educativo la EEPE (Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela), trabajo que se realizó en la Provincia Germán Busch, instando a los profesores y alumnos a hacer preguntas relacionadas con su ambiente local para luego aplicar lo aprendido en diversas situaciones.

Esto coincide con la apertura de centros de difusión en Otuquis (Puerto Suárez) y en Candelaria (San Matías), en estrecha coordinación con las unidades educativas y el Servicio Nacional de Áreas Protegidas (Sernap), así como el apoyo de directores, maestros y funcionarios de las áreas protegidas.

Producto de este proceso, nació el Club Pantanal Otuquis, que aglutina a niños y adolescentes para desarrollar diferentes actividades educativas (títeres, ferias, etc.). Uno de sus principales proyectos fue el programa radial Pantanal Mágico, el cual, después de un proceso de capacitación, fue producido y puesto al aire - al vivo - por los mismos niños.

La currícula pantanera
Esta experiencia acumulada en educación sirvió de base para la elaboración de la currícula para las unidades educativas de la eco-región del Pantanal, a través de la cual se introducen a los estudiantes conceptos básicos sobre medio ambiente y conservación, en el marco de la Reforma Educativa, que "identifica la necesidad de que ciencias naturales sea una transversal en la educación formal".

Los desafíos planteados para elaborar esta currícula estaban dados por el hecho de trabajarla:

• de manera participativa
• recogiendo y expresando las necesidades que los maestros hubieran identificado
• demostrando solvencia técnica, de manera tal que sea aprobada por el Ministerio de Educación como una unidad formal a ser utilizada como texto guía por los maestros.

Fue así que WWF firmó convenios con el Servicio Departamental de Educación (Seduca) de la Prefectura de Santa Cruz y las Distritales Municipales de Educación, como entes referenciales de la educación con miras a:

• recopilar, sistematizar y organizar el trabajo en educación ambiental desde 1998
• compartir la información sistematizada con los maestros de los tres distritos educativos: Puerto Suárez, Puerto Quijarro y San Matías, recogiendo impresiones, necesidades y expectativas para construir una currícula contextualizada
• elaborar el borrador de la currícula en base a los lineamientos técnicos de la Reforma Educativa.

Este borrador se puso en implementación durante la gestión escolar 2005 y luego de una evaluación por parte de las autoridades educativas, el Ministerio aprobó oficialmente la implementación de la currícula educativa, contextualizada al Pantanal, dentro de la transversal de medio ambiente, en total concordancia con la Reforma Educativa.

Actualmente Fuamu y WWF están trabajando la currícula para el nivel de secundaria, que debe estar lista para ser implementada como parte del programa oficial a partir de la gestión escolar 2009.

Este importante logro alcanzado en el área de educación ambiental ha sido posible gracias al compromiso e intenso trabajo de dos instituciones socias de WWF: Proceso y Fuamu, particularmente de los técnicos a cargo: Maité Hernando, Ana María Zenteno y Marcel Caballero.